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严抓常规促发展 求真务实搞教学

日期:2017-04-24 06:45|来源:fun88娱乐

高一年级教学视导汇报材料

2016级级部    

各位领导:

自2016年9月新的高一年级组建以来,尤其是全市高中教学工作会议召开后,年级全体教师认真学习、贯彻教育局领导指示精神,认真学习我校经验报告,落实学校及教务处的各项要求,坚持以提高课堂教学质量为中心,面向学业水平考试夯实基础,面向高考提升学生各科成绩为重点,强化人本管理,明确目标、职责,狠抓过程落实,进一步振奋精神,迎难而上,开拓进取,使高一教学工作保持了良好的发展势头。现简要汇报如下。

一、德育为首,强化管理,优化成长环境,激发学生学习动力

高一年级学生整体上基础相对较差,900分以上的只有7人(1366名),前1000名只有4人,要想在生源较差的基础上提高成绩,提高学生的学习质量,首先就要解决学生的学习态度、学习规范、思想等问题,就是要让学生有学习的环境,让学生想学、爱学、会学、学会。因此,年级确定并始终坚持“抓德育就是抓质量,德育是教学的保障和动力”的理念。优化育人环境、抓实抓细常规管理,为教育教学创造良好的环境。

1、德育管理抓实过程,严抓细节。年级及全体班主任对考勤、文明礼仪、教室及环境卫生,自习纪律,课间操,宿舍纪律及卫生紧抓不放,让学生树立规范意识、规矩意识,打造良好的班风、学风,为学生学习创设良好的外部环境。

2、营造积极文化,浸润学生心灵。年级努力打造积极向上的走廊文化和班级文化,在教学楼的走廊上悬挂、张贴激励性的标语、展板,班级也在班内进行富有班级特色的文化建设,营造了浓厚、积极向上的学习氛围,和敢于拼搏、努力进取的文化氛围。

3、以先进树典型,以表彰促进步。树典型,相信榜样的力量,发挥榜样引领示范作用。年级在期中、期末考试后,根据学生的考试成绩,召开表彰大会,发放奖品及奖状,并与教务处一起制作宣传展板---优秀试卷展评和光荣榜。在增强了优秀生、进步学生的自信心的同时,也增强了他们的责任意识,愿意为同学服务,乐于为同学解疑答惑,先进和典型,为全体学生树立了学习的标杆,指明了努力的方向。

二、细化抓实教学常规,向常规要成绩

常规武器就是最大的秘密武器。学校的中心工作是教学,一切活动都要紧紧围绕教学展开,作为执行具体教学任务的教学常规更不能偏离这一中心,不能只搞形式,要确保实效。因此,年级牢牢抓严、抓细各项教学常规的环节,抓实教学常规管理的过程。

1、抓好学生习惯养成教育,抓好学法指导,为高中三年学习成长开好头,起好步。前面我们已经提到,咱们的学生基础差,要想提成绩,就要在学习规范上下功夫,在学习方法的指导上加大力气,用规范约束学生的行为,用规范屏蔽负面影响因素。年级把高一这一年的教学工作中心定为“习惯养成年,基础夯实年”,从开学伊始就抓,下大力气抓。

以上学期期中考试为切入点,围绕期中考试开展了课堂准备检查、课堂习惯检查、错题本及笔记本的检查等系列教学活动。针对以往学生课桌上书山书海容易让学生在下面搞小动作、分散课堂听课精力的情况,年级要求课桌上只能摆放本节课所需要的东西,其他东西一概不允许摆放,在一定程度上屏蔽掉了负面因素对课堂效率的 影响。由于学生基础的原因,在某些科目的学习上成为了学困生,出现上课时趴着甚至睡觉的情况,年级要求:课堂上严禁趴着、严禁睡觉、严禁看闲书等行为,并开展了收缴违禁物品的行动。年级还向全体学生印发了《如何整理错题本》、《考试从来就没有粗心这回事,真正的原因在这里》等学法指导材料,教给学生如何整理错题本,教给学生考后如何查找成绩背后的问题。年级还为每一位班主任配备了《高一播种希望》学法指导书,要求班主任利用班会等时间向学生进行学法指导,进行学习习惯的养成指导。

通过学法指导和习惯的养成教育,努力引导教师去关注学生的长远发展,加强学生基本习惯和基本能力的培养,提高学生领会知识和应用知识的能力,拓宽学生知识面并促进融会贯通作为课堂教学的重要内容之一。

2、落实教学联系人制度,严细实恒的抓集体备课和常规检查。年级按照教务处要求把胡校长和年级刘主任主任、各位副主任及助理分配到备课组和班级,将管理直接抓到底,分工主任协助备课组和班级搞好教学和管理。加强集体备课管理,突出一个“实”字,各备课组在规定的时间到4楼集体备课室进行集体备课,主备人先讲,集体研讨,修改完善,形成个案的程序进行,要求分工主任必须到位,参与集体备课,集体备课结束后各备课组上交集体备课简案报教务处留存。由主备人上好主备人公开课,备课组全体成员参加听评课活动。加强教学常规检查,突出一个“严”字,备课组长和分工主任在每周四进行备课组备课、作业的检查,年级严格按照学校三级检查的要求进行教学常规检查。每次考试后年级认真组织召开成绩分析会,年级全体教师参与,班主任和备课组长分别就本班级和本备课组的成绩进行分析,在分析过程中重点查找原因和分享经验,一条条摆数据,老师们既能了解自己所教班级的情况,还能横向比较同类班级、同学科的情况,从而让老师们实现“不需扬鞭自奋蹄”的效果。

3、加强课堂巡查,突出一个“常”字。年级按照学校“诱思八环活力课堂” 常态化巡查听课制度的规定随机抽取教师进行听课,随听随评,对授课教师的课堂教学进行有效评价并给出有效指导。通过常态化巡查,把年级和教师的中心钉在了聚焦课堂教学,关注课堂效率,不断优化教学策略,在诊断、研课、重构中提升教师的课堂授课能力,全面提升课堂效率和教学质量,推进高效课堂建设。课堂巡查关注学生的课堂表现,结合习惯养成教育和学法指导,重点看学生是否做好了课堂准备,是否能高效学习,任课教师是否在教学中把握好学习方法的指导,是否做到一岗双责。

4、层层分解任务,抓实目标跟踪

明确管理目标,实施目标生跟踪管理,是我们提升教学质量,实现教育质量增值的法宝。年级在充分研究以往目标跟踪管理措施,借鉴经验的基础上,制定了文化课目标生跟踪方案、目标的分配任务,分配了艺术生动员任务。

(1)文化课的目标跟踪,在原有方案的基础上突出两大转变。第一,由原来的单一盯量向既盯量又盯人的转变。在以前的目标跟踪过程中,我们的考核就是看是否在数量上完成了目标,数量上目标完成了,就万事大吉,但是我们发现,如果只抓数量,可能导致目标生的变化较大,有的退步、有的进步,这次成绩好,下次成绩差,人员变动大,让老师也喜新厌旧,缺少最终高考提升的一个稳定群体。因此新方案决定执行量与人的双重考核,不仅考核量,更要考核原有目标的变化,决不能丢人。第二,由原来的单教向班级协作组共育的转变。在原方案的执行中,班级协作组是把每一名学生分配给了他的成长导师,其他老师则不知道、甚至不管该目标生的情况,造成老师用力分散,形不成教育的合力。因此新方案的执行中,我们要求班主任把全体目标生名单发给每一位任课教师,所有老师都要关注这些目标生,成长导师下的力气要更大,要在该目标生的成长过程中协调各位任课教师,精准发力。

(2)艺术生动员目标的分解,重心前移。随着高校招生改革的深化,随着艺术考生队伍的不断壮大,艺术类考生录取的文化课成绩也越来越高,年级决定在艺术生动员时,重心前移,要考虑文化课基础,要面向高考提高录取率,要动员文化课底子相对比较好的学生,只有这样才能完成艺术生高考目标。年级遵照这一思路,决定在中考成绩300—1000名,这部分学生中加大动员的力度,向各班分配指标与任务。

5、备课组从教学实际出发,开展有效的特色教学活动。各备课组从学情出发,从教学的实际出发,开展扎实有效地教学活动。比如:

(1)语文组:课前三分钟背诵内容为《站在巨人肩膀上》(古代文化名人卷)指定段落,积累素材;为提高学生的书写印制了装订成册的书法练习本,既便于保留材料,还能让学生对自己书写进行纵向的比较,督促自己进步;在扎实开展阅读课的同时,印制了阅读笔记,让学生在阅读的同时能把好词、佳句记录下来,并书写自己的反思;开展了“点燃读书激情,共建书香班级”活动,每班建立自己的图书角,让阅读随时进行;语文组每学期还把学生的优秀作文收集整理成册,提高了学生的自豪感和自信心,既便于保留,更利于同学之间的学习借鉴;语文组还把高三字、词的突破前移,在教学过程中穿插进行,三年扎实的夯实基础,效果要远大于最终的临阵磨枪这几项工作都是从教学实际的点滴入手,在润物无声的环境中提高学生的语文素养。

(2)英语组在全年级开展百词竞赛、听力竞赛,扎扎实实在教学过程中夯实基础,平时进行训练,学期末进行竞赛,让学生在整个学期都处于一中亢奋的学习状态中,随机抽取学生,并进行身份的验证,让所有学生丢掉幻想。在上学期经验的基础上,英语组本学期把百词竞赛常态化,以单元为单位在班级内部进行比赛,任课教师监督督促。按照计划,英语组还将在期中考试后开展必修三的朗读比赛,在期末进行书法比赛。这些活动紧扣英语“听说读写”四大能力,看似相互孤立,实则紧密相连,活动的举行不论是从英语素养的提升来看,还是从应试能力的提高来看,都是扎实有效地。

(3)政治组开展了课前3分钟的时政演讲,课内留出时间进行知识点的诵读,以单元为节点进行知识点的听写比赛,都实实在在的搞教学、抓落实。

(4)地理组采用点名器进行上课的提问,抛却了老师提问时,偏向好学生的弊端,先提再问,随机点名,让所有学生都准备,一节课不是回答一次,有可能会回答多次,让学生上课时认真听,提高课堂效率,课后还要及时复习巩固,有利于所学知识的掌握。

(5)物理组针对学生基础差的现实,准备在期中考试后组织一次以学业水平考试难度为参照、面向全体学生的物理基础知识竞赛,再次引导学生下力气夯实基础,并为后面的学科竞赛辅导选苗子。

备课组所搞得这些教学活动不务虚,扎扎实实,非常有效,高一上学期期末考试成绩就是最好的证明。以有效数来看,政治组494人,英语组356人,物理组231人,9各备课组不论是横向比较还是纵向比较,都很好的实现了自我的突破。

6、抓考风、促学风,营造积极向上的学习氛围。考风直接影响到学风、教风和教学质量。为此,年级积极营造人人抓考风的氛围,把抓考风考纪作为端正学风、浓郁学风的重要环节,寄希望于以硬考风的锤炼达到浓厚学风的提升。

(1)要求教师严格监考。监考教师监考期间不看报、不玩手机等,不做与考试无关的工作,认真巡视考场情况,及时制止处理违规违纪行为,并把违规违纪消灭在萌芽状态作为基本要求。提出真正好的监考不是抓住了多少作弊的学生,而是让学生无法产生作弊行为。

(2)要求学生树立诚信意识、诚信考试。班级积极营造诚信的考试氛围,诚信参加考试,在公平、公正、健康的竞争平台中检验自己,以自己的诚信行为养成诚信人格,打造诚信友爱、文明和谐的校园文化。学生每场都要净身,只有监考老师检查完并允许进场后才能进场。

(3)加强考场巡查。针对当前考试中手机作弊严重的现状,年级成立了考风考纪巡查小组,做到逢考必查,每场都查,无遗漏的利用金属探测器对每一位同学进行电子通讯设备的检查,如果违反规定,一律由年级保管直至高中毕业。这一措施有力的净化了考风考纪。年级率先成立的考试巡查小组已经成为了学校考风考纪巡查的一道亮丽风景线,也是泰中强化管理的一张名片,得到了学生、家长及社会的高度认可与赞扬。

7、抓好竞赛辅导,为自主招生做准备。为了使部分基础较好的学生能在自主招生考试中脱颖而出,考入理想大学,年级加大落实各类竞赛辅导的力度。在上学期组织的全国中学生英语能力竞赛中,韩英华、岳红英两位老师利用晚自习时间对学生进行辅导,取得了一等奖2人,二等奖15人,三等奖10人的优异成绩。

一等奖  马新怡 指导教师韩英华    宁凡飞 指导教师韩英华

二等奖  周文杰 弭迎雪 公香凝 刘晓宇 丁欣然 张正亚 宗彤彤 王浩然 杜英慧 苏雨晴 曹宇 周天如 宫心阳 王佳炎 高雅涵

三等奖  赵彦 李悦雯 刘书畅 王铭心 顾悦铭 焦琳琳 鹿之鸣 田真 高彭佳 米静

在刚刚结束的全国创新英语大赛中,又有三名同学进入复赛。

语文组本学期共组织两次作文竞赛,分别为“叶圣陶杯”作文大赛、“语文报杯”作文大赛,目前,已完成稿件的报送工作,组委会评选正在进行中。

年级要求各备课组按照教务处统一安排认真组织实施各学科的竞赛活动。

8、家校共育,形成教育合力。按照学校统一部署,上学期年级认真组织开展了家长开放日活动,同时选取部分家长参与考试监考,让家长了解学生的学习状态、了解学校和老师们所做的工作,得到了家长的认可和赞扬,营造了家长支持、参与学校教育的氛围。

7、深化“诱思八环活力课堂”,开展同课异构教研活动。年级按照教务处安排在上学期安排历史、地理两个备课组共6位教师进行来同课异构教研活动的探索、示范,本学期又安排语文、数学、英语三个备课组的老师外出学习观摩集体备课,并开展了9节课的同课异构听评课活动。在活动中,组织老师认真学习了教务处下发的《关于“基于诱思八环活力课堂的同课异构研讨活动”的实施方案》,《同课异构应遵循的原则》等材料,让老师们重点在重难点的突破上下力气,展示教师个人的教学特色,突出学情的差异。收到了良好的效果。

8、推进信息技术与课堂教学的融合,稳步推进智慧课堂建设。年级按照学校的安排和部署,首先面向全体教师开展了问卷调查,老师们基本上都支持,随后又召开了家长会,由专家介绍了系统的优势,向家长问卷,现在,在前期调研的基础上,正在稳步推进智慧课堂的建设。

我们的工作还有不足之处,比如我们工作过程中缺少对过程性材料的搜集与整理,比如课堂巡查中发现的问题只是及时向年级德育处反馈,计入班级量化,而没有留存纸质的材料,效率高了,但是材料少了,工作过程还太粗拉。

各位领导,年级工作离学校和各位领导的要求还有一定的距离,希望借这次视导调研,请您多提意见和建议,多指点我们的工作,这将是我们下一步工作努力的方向,也是我们前进的动力。

 

谢谢大家!

2016级高一年级
2017年4月19日 

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