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让学生回归原生态教育

日期:2013-03-19 00:00|来源:fun88娱乐

让学生回归原生态教育

 ——赴昌乐二中学习考察报告

高中分部物理组  赵兴旺

初知昌乐二中是在二年前,那时与一朋友聊天,他告诉我在潍坊有所学校叫做昌乐二中,素质教育搞得不错,特别是在课堂教学改革方面,很值得学习。此后我就在网上多次关注该学校,对它多少有一点字面上的了解,也第一次接触到原生态教育这个新鲜词。何谓原生态教育?一直没有机会近距离的解读它。20121216,在学校胡校长的带领下,我们高中分部高二年级一行6人随学校考察团赴昌乐二中进行了为期一天的学习,终于有了和原生态教育近距离接触的机会。在这短短一天的时间里,我们深入课堂,亲身体验感受“271”课堂,随后又听取了他们的首席教师做的关于“271”高效课堂的报告,对他们的教学理念和教学模式有了更加深入的了解,时间虽然很短暂,但收获颇多,下面我将学习心得汇报如下:

一、我所看到的的校园文化

    走进昌乐二中,一种浓厚的文化氛围扑面而来,校门口立体雕塑的书页在我们面前打开着,“故事从这里开始”“求是创新”的寄语渗透着学校与老师对学生们的美好祝愿与殷切期望。

    以“海纳楼”为中心,“启智楼”“敏学楼”“慎思楼”“唯真楼”“笃行楼”如众星拱月般分列四周,无形中给人一种教育和警示。校园布局整齐划一,林荫小道干净畅通,置身其间,有神清气爽之感。

    学校宣传橱窗和走廊展示墙上,学生的作品处处可见。“目标引领”、“国庆征文”、“社会实践” 、“时事政治”体现着学生的高远目标,彰显着学生的智慧和才华。

    我听课的首站选在高二(21)班,走入教室,班级文化成为另外一道亮丽的风景。黑板上方赫然写有“一旦你身心投入,你目标的实现就得到了保证”的字样,后墙上的“梦始于心、功成于行”字样分列班徽两旁,上方有班级奖状。侧面墙壁上标有“时时有计划”、“事事要落实”、“凌志班家庭公约”张贴在侧墙中间。

    教室门口的小黑板上写有值日班长、值周班长的名字。墙壁和书架上方标有“刻苦认真多思好问”“从善如登、从恶如崩”等字样。最醒目的当属“高二(21)班三力建设评价栏”,每个小组及成员的积分以军衔的方式呈现。

二、我所观摩的两节课

我听的第一节课是一数学老师执教的高二(21)班的数学课。本来想找节自己熟悉的物理课来观摩,看了一下课程表,可惜所有班级前两节没有物理课。这节课的教学内容是讲评周末留给学生的一张课后训练学案。课前老师将本节课的教学目标书写在黑板的右边,并将训练题的答案在黑板上公布。随后结合批改情况将展示、点评的任务分工投影出来。上课后最初5分钟,学生一对一或者多对一交叉讨论研讨,将每一位学生检测中的错误消灭;接下来的10分钟学生分小组讨论,探讨检测中出现错误的原因,并产生质疑,将讨论结果按老师个分工在黑板上展示出来;再接下来的20分钟,由学生按照老师的分工进行点评,点评过程中;最后15分钟老师进行归纳总结,对学生点评进行评价,并进行当堂检测。一节课下来,让人惊叹:试卷讲评课也可以上成这样!尤其是学生的点评非常精彩,思维敏捷,思路清晰,能正确回答底下学生的质疑,还能结合学生检测中出现的错误,进行拓展、补漏,就连我这个从教多年的教师也觉得自己不过如此!另外,学生的讨论非常热烈,每个人都能积极地发表自己的见解,可以看得出,小组的每个成员都经过了积极地思考,精心的准备,就连我这个听课的老师都想加入到了小组的讨论当中,过一把小组合作学习的瘾!

第二节我们听了一节语文课。黑板上依旧有小组积分和本课学习目标。与上节课不同,这节课开始的5分钟,老师先检查了早读布置的诗词背诵任务情况,让几个小组的学生在黑板上默写诗词。随后让学生依据课本和导学案进行自学,并抛出需要学生展示的几个问题。自学和展示的问题基础性较强,在师生的互动中很快完成。然后教师借助多媒体梳理知识线索,对本节知识与本单元知识进行了有效整合,拓展了学生思维。最后用十几分钟时间处理了几个重点问题。与上节课一样,学生展示、点评,老师补充,师生共同完成探究。总观两节课,虽然学科不同,但是都遵循了学校教学模式的基本思路,而且老师在教学中进行了适当的变通,体现了教学的灵活性与实效性相结合的原则。我想,昌乐二中教师没有成为模式的附庸,他们通过实践,把课堂变得更加原生态。

三、几点建议

1.努力提升教育教学理念,汲取昌乐精华,结合我校生源实际情况,大幅度进行课堂教学和各项管理改革,搞好素质教育和升学教育的对接。开展“271高效课堂”教学研讨观摩,定期组织教学能手开展进课堂讲、授、评、指导的系列教研活动,提高教师的教学力。在群体力量中催生我校独具特色的271模式。

2.加大对学生的管理力度,进一步实行精细化管理,针对不同学段、不同年级、不同层次的学生开展系列化教育活动,树立活动品牌创建意识,以活动为载体,强化体验教育,着力培养学生良好的行为习惯,树立泰中学生的新形象。

3、丰富校园文化,打造学生精神世界。我校的学生整体意志薄弱,缺乏自信,卫生习惯和学习习惯都有待提高,学校、级部、班级可以借两校合并时机,加大学校文化建设,设置激扬向上的班级文化和校园的温馨提示语,使学生时时刻刻受感染,时时刻刻有激励,陶冶情操,净化学生的心灵。

   4、精心编制导学案、训练案,进一步推行学案教学。目前,我校高中本部,分部都在推行学案教学。一堂高效的课,需要精彩的设计,精彩的设计主要体现在高效的导学案上。编制高质量导学案、训练学案就是高效课堂内容上的保障。目前我们的课堂老师“一言堂”现象比较多,老师在上面声嘶力竭,学生在下面昏昏欲睡,课堂效率低下。结果是师生都累,学生怨教师在课堂上喋喋不休,低效劳动,白白地浪费了他们的时间;教师怨学生学习态度不端正,不配合;而课堂上效率不高,没有落实好,就用“铺天盖地”的试卷来弥补。学生被动接受,疲于应付,提高不了质量,只会产生厌学情绪。因此,我认为我校高效课堂的改革,应以抓高效导学案的编制和使用为出发点,制定符合我校实际的导学案编制、使用的程序和要求,并通过对备课组长和老师的培训,使老师明确高效导学案的编制和使用的意义,明确导学案编制、使用的方法流程和要求,编制出适用我校高效课堂的高效导学案,使之成为我校高效课堂的“路线图”。

四、年级下一步工作打算

  1、年级将通过举办考察报告会、集体学习相关材料、老师们写体会、话感受等形式,做到资源共享,交流看法,从而引导年级老师汲取昌乐高效课堂精华,学习相关理论知识,更新观念,积极参与到新课堂改革,努力提高自身能力。

   2、开展课堂“自我诊断”活动。要求老师根据新课堂要求,结合学生实际情况,对自己的课堂进行梳理反思。提出每节课点点滴滴的改进都是向新课堂走近的口号,要求老师们争取每节课的都要上成优质课。要求把提高学生学习的积极性作为第一要务,让学生愿意学习,愿意待在教室里;降低教学的起点,降低对教学和学习结果的要求,让学生品尝到成功的快乐。

3、在年级中选取部分经验丰富,创新精神高、进取心强的老师,先行一步,积极投身到课堂改革,为年级老师提供教研观摩。

4、进一步丰富班级文化,营造积极向上的学习氛围,开展如“我的座右铭”、“我的理想大学”等形式的课桌文化、班级文化建设活动,做到环境育人。

5教学常规检查追求实效,落到实处。以学习昌乐二中为契机,深入研究新课标、认真研究教法、注意指导学法,充分挖掘学生的发展潜能;大力推广学案教学,定期组织学案评比活动。

6、抓德育、促发展。年级在做好学生常规管理工作的基础上借助丰富多彩的活动,将德育教育落到实处,花少量的时间,做高效的事,把专业训练与第二课堂结合起来,促进学生身心健康,提高学生的高考竞争力。

7、在学生中试行“学习计划天天清”活动。结合学生实际,编写适合学生用的学习计划提醒本,将天计划、周总结,月提高及每日一警言等内容融合在一记录本上,让学生明天都制定自己的学习计划、反思自己的学习过程,从而提高学生的学习效率。

 

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